Poète Performeur School (sévit depuis 2004)

Tout est poésie, tout est performance, mais ça s'apprend
- Enseignement sans effort de performance permanente
- Interventions spontanées
- Prise de conscience du rien et de rien
- Théoriser le mot en action
- Reconsidéré, le primaire devient secondaire
- Remettre la performance à sa place

Transmission du savoir pratique et théorique, savoir de verbalisation spontanée et d’acte irréfléchi.
Intervention spontanée : c’est venu, c’est là et c’est assumé tout ce qui vient à l’esprit et qui n’est pas communicable.
La P.P. School offre une variété d’expressions permettant d’utiliser son corps et son automatisme inconscient quoique parfois spumeux ou spasmodique, et ainsi permet de communiquer sous formes d’actions performatives, les choses qui ne se communiquent pas.
Attraper, saisir, s’emparer du sentiment que l’on a de sa propre humanité et donc de son existence, en plus de cette conscience de soi, la conscience de son corps et de sa langue.
On prend conscience de rien, au début très intuitivement, puis le rien devient palpable et prend sa place entre le corps et le mot, et là, enfin la conscience peut se jouer de lui. Chaque acte ou non-acte est alors considéré comme acte théorique au sein de la P.P. School.
La transmission du savoir se fait sans difficulté intellectuelle ou morale, c’est presque un retour à l’état fœtal de l’esprit et du langage. Offrir au premier degré de l’esprit toute sa capacité communicative. Il est important d’avoir une forme physique certaine et un corps en pleine possession de ses pouvoirs attractifs.
Le premier degré simpliste peut par le biais d’actions avoir l’air d’être plus qu’il n’est, ce qui ne sous-entend pas qu’il le soit réellement la façon de se montrer simple, peut tout à coup bluffer les esprits pointus, en donnant à l’acte primitif l’impression d’une prodigieuse finesse. Et ainsi la simplicité s’élève au niveau supérieur de l’esprit. E. B.